Dans le cadre d'une initiative audacieuse visant à transformer l'enseignement supérieur grâce à l'innovation numérique et à la collaboration stratégique, et par extension, pour célébrer onze (11) années d'excellence, Centre d'Excellence de l'université Moi Centre d'Excellence Afrique orientale et australe et le Centre germano-africain de méthodologies et de gestion de la recherche en éducation (CERM-ESA) ont récemment accueilli une délégation de haut niveau de la DIGI-FACE (Initiative numérique pour les centres d'excellence africains) le mardi 23 septembre 2025. Cette visite, coordonnée par le professeur Susan Kurgat, a marqué une étape importante dans les efforts continus visant à développer les capacités numériques et à améliorer l'accès à un enseignement supérieur de qualité dans toute l'Afrique.
La délégation était composée de personnalités éminentes de DIGI-FACE , notamment le chef de projetEwald Eisenberget la coordinatrice de projetElisa Adamsde l'Université des sciences appliquées de Kehl (Allemagne), ainsi que M.Andrew Thuo(spécialiste en technologies d'apprentissage) etKarlien Potgieter(administratrice et agente de coordination) de l'Université Nelson Mandela en Afrique du Sud et Michael Kongo(coordinateur, CCAM). Leur visite a été une affirmation forte du partenariat durable et de l'engagement mutuel en faveur du développement éducatif durable, ainsi que du soutien aux besoins numériques des centres d'excellence africains-allemands du DAAD.
Améliorer l'accès grâce à un engagement stratégique
Le point culminant de la visite a été une série de consultations de haut niveau avec les dirigeants de l'université Moi visant à approfondir la collaboration et à améliorer l'offre éducative grâce aux plateformes numériques. Les discussions ont principalement porté sur l'élargissement de l'accès à l'apprentissage pour les étudiants de troisième cycle et le développement conjoint de programmes d'apprentissage courts et innovants par le biais de l'Institut d'apprentissage ouvert, à distance et en ligne (IODL) de l'université. Ces initiatives soulignent une vision commune de l'inclusivité, de la flexibilité et de l'excellence académique dans l'enseignement supérieur, en particulier dans toutes les autres disciplines des études de troisième cycle.
Les réunions ont réaffirmé un engagement commun non seulement à optimiser les plateformes existantes, mais aussi à mettre en place de nouvelles modalités d'apprentissage qui répondent aux exigences en constante évolution de l'économie du savoir du XXIe siècle.
Donner plus de poids à la voix des élèves
L'un des aspects marquants de cette visite a été la rencontre directe avec les bénéficiaires et les utilisateurs DIGI-FACE , notammentTanui AlfredetBenjamin Marani Nyongesa, étudiants en master à l'université Moi, tous deux issus dela promotion 9 du programme debourses du DAAD, etle Dr Philomena Chepsiror, membre du personnel universitaire, qui ont partagé leurs réflexions sincères sur leurs expériences d'apprentissage grâce à DIGI-FACE. Leurs commentaires ont mis l'accent sur l'accessibilité de la plateforme, sa conception centrée sur l'utilisateur et sa valeur académique. Ces interactions ont permis à la délégation d'obtenir des informations essentielles de première main sur les utilisateurs et de mieux comprendre l'impact concret de la plateforme.
Dans une démarche avant-gardiste, DIGI-FACE a proposé d'impliquer les étudiants et alumni ambassadeurs bénévoles afin de soutenir l'apprentissage entre pairs, de co-créer du contenu axé sur les utilisateurs et d'améliorer l'engagement sur la plateforme. Cette stratégie vise non seulement à renforcer l'appropriation par la communauté, mais aussi à attirer une base d'utilisateurs plus large et à stimuler l'innovation au sein de la communauté.
Améliorer la portée grâce à la technologie mobile
Consciente du besoin croissant d'accessibilité mobile, l'équipe a également discuté de stratégies visant à étendre DIGI-FACE vial'application mobile Moodle, afin d'atteindre les étudiants vivant dans des régions à faible débit et d'améliorer l'inclusivité et la convivialité de la plateforme. Cette initiative s'inscrit dans le cadre d'efforts plus larges visant à rendre l'apprentissage numérique plus équitable et mieux adapté aux réalités technologiques variées des étudiants.
Construire pour l'avenir
La visite s'est conclue par une série de recommandations concrètes axées sur l'exploitation des infrastructures existantes et l'optimisation des ressources disponibles. Il s'agit notamment d'améliorer les infrastructures numériques, de renforcer la formation du personnel universitaire aux méthodologies d'apprentissage en ligne et de promouvoir le partage des connaissances entre les établissements. L'objectif global est d'assurer la viabilité à long terme de DIGI-FACE tout en continuant à répondre aux besoins dynamiques des étudiants africains de troisième cycle.
Une vision commune pour la transformation
La visite DIGI-FACE à l'université Moi témoigne de ce qu'il est possible d'accomplir grâce à une collaboration internationale ciblée, fondée sur des valeurs communes d'innovation, d'inclusion et d'excellence académique. Elle a renforcé le partenariat stratégique entre l'université Moi, l'université Nelson Mandela et l'université des sciences appliquées de Kehl, toutes unies par leur engagement à utiliser la transformation numérique comme catalyseur de l'équité et du développement éducatifs à travers le continent.
Alors que DIGI-FACE continue de prendre de l'ampleur, cet engagement marque une étape cruciale dans son parcours, qui promet non seulement d'approfondir son impact, mais aussi de donner les moyens à la prochaine génération d'universitaires et de dirigeants africains d'accéder à un apprentissage numérique accessible et de haute qualité.
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