DIGI-FACE Les représentantes Karlien Potgieter et Daniela Villani ont récemment participé à la conférence MoodleMoot Africa 2024, organisée par l'Université d'Afrique du Sud du 25 au 27 septembre à Johannesburg. Cette conférence hybride a rassemblé des éducateurs et des experts en apprentissage numérique de tout le continent pour explorer le paysage évolutif de l'apprentissage en ligne. En soutenant cinq participants en ligne, DIGI-FACE a démontré son engagement à rendre l'enseignement à distance plus accessible.
Le format hybride a permis aux participants, à la fois sur place et en ligne, d'engager des discussions sur les avancées de Moodle et son application dans le paysage éducatif africain. Cet engagement a permis aux représentants de DIGI-FACE de se tenir au courant des tendances actuelles en matière d'apprentissage en ligne dans la région.
Le thème de la conférence, "Reclaiming Africa's Intellectual Futures", a encadré les discussions et les présentations sur la façon dont les avancées de Moodle peuvent améliorer l'apprentissage à distance et en ligne dans le paysage éducatif diversifié de l'Afrique. L'un des sujets les plus passionnants a été l'introduction de fonctionnalités basées sur l'IA dans Moodle, telles que les résumés de contenu générés par l'IA et les outils d'apprentissage prédictif. Ces innovations ont le potentiel de simplifier les tâches administratives et d'améliorer l'expérience globale d'apprentissage - des idées que DIGI-FACE est impatient d'explorer pour ses propres initiatives.
L'un des temps forts de l'événement a été le discours du fondateur de Moodle, le Dr Martin Dougiamas. Il a parlé de l'intégration de l'IA dans Moodle et de son potentiel pour répondre aux besoins éducatifs en Afrique. Sa présentation a offert une perspective d'avenir, tout en reconnaissant que l'application réaliste de ces outils dans l'environnement éducatif diversifié de l'Afrique reste un défi posé par l'infrastructure limitée dans diverses régions.
L'événement a également donné lieu à une table ronde sur la refonte des programmes d'études et le rôle de la technologie pour combler le déficit de compétences en Afrique. Les panélistes ont souligné la nécessité d'une collaboration entre l'industrie et le monde universitaire pour s'assurer que les étudiants sont bien préparés à un avenir numérique. Bien que ces thèmes ne soient pas nouveaux, ils ont fourni des perspectives perspicaces que DIGI-FACE peut intégrer dans sa mission de soutien à l'apprentissage en ligne dans toute l'Afrique.
Pour DIGI-FACE, la participation au MoodleMoot Africa 2024 a été une bonne occasion d'acquérir des connaissances pratiques. La conférence nous a permis non seulement de nous informer sur les dernières fonctionnalités de Moodle, mais aussi de trouver des idées novatrices pour améliorer les expériences d'apprentissage en ligne. Malgré la réitération des défis existants tels que la fracture numérique, l'événement a favorisé les connexions avec des professionnels partageant les mêmes idées et a clarifié la position de DIGI-FACEdans le paysage évolutif des technologies d'apprentissage en ligne.
En conclusion, la participation de DIGI-FACEau MoodleMoot Africa 2024 a renforcé son engagement à améliorer l'apprentissage en ligne à travers le continent. En tirant parti des connaissances acquises lors de cette conférence, DIGI-FACE vise à continuer à développer des solutions d'éducation numérique efficaces et accessibles qui répondent aux besoins des divers apprenants à travers l'Afrique.
MoodleMoot Afrique 2024 : Partage d'expériences - Dans le cadre du suivi de la conférence, nous organiserons une réunion post-conférence pendant l'heure de consultation mensuelle, le 10 octobre à 16h00. Cette réunion est destinée à ceux qui ont participé à la conférence en ligne grâce au financement de DIGI-FACE , ainsi qu'aux représentants de DIGI-FACE qui ont participé en personne.
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En tant que bénéficiaire de l'apprentissage en ligne Digi-Face , j'attends avec impatience l'intégration de résumés de contenu générés par l'IA et d'outils d'apprentissage prédictif dans les cours Moodles.