Faits marquants

Les équipements modernes sont la clé d'un enseignement axé sur la pratique dans les centres d'excellence.

Le CEMEREM a facilité l'achat d'un équipement d'enquête moderne grâce à un financement du DAAD en 2016, transformant à jamais le récit des pratiques d'enquête à l'université de Taita Taveta (TTU).

L'attachement industriel a permis d'améliorer les compétences des jeunes diplômés du secteur minier de la TTU afin qu'ils puissent faire une transition juste et confiante vers le marché du travail dynamique, l'arpentage des mines étant un domaine clé dans lequel ils sont engagés.

Le chemin de la mémoire

Le souvenir est toujours aussi clair - tant au niveau de l'adresse content et de la forme que des détails subtils et de l'image sublime. Les étudiants devaient parcourir plus de 300 kilomètres pour se rendre dans les universités de la région métropolitaine de Nairobi afin d'assister à des séances de travaux pratiques. L'achat d'un équipement d'arpentage moderne était donc considéré, à juste titre, comme un maillon essentiel de la chaîne de production d'ingénieurs miniers orientés vers la pratique au sein du jeune Taita Taveta University College (TTUC), aujourd'hui Taita Taveta University (TTU), au Kenya.

En 2016, une nouvelle réjouissante est tombée. Le Centre d'Excellence for Mining, Environmental Engineering and Resource Management (CEMEREM) a finalement été créé à la TTU en tant que premier "Centre of African Excellence" financé par le DAAD à être orienté vers l'ingénierie. Le CEMEREM s'est révélé très utile en matière de soutien en équipement. Les instruments pour les études d'ingénierie ont été parmi les premiers équipements à être fournis à l'ancien centre Centre d'Excellence. Le CEMEREM est cogéré par TTU et deux autres partenaires en Allemagne : HTW-Dresden et TU Bergakademie Freiberg. L'équipement d'arpentage comprenait des stations totales, des théodolites électroniques, des niveaux automatiques, des lasers de construction, des GNSS et leurs accessoires.

Les instruments d'enquête ont depuis transformé l'expérience pratique des étudiants en génie minier à TTU. Dans le cadre de ce programme de cinq ans, ces futurs ingénieurs suivent trois unités d'étude de l'ingénierie et deux unités d' étude des mines.

Combler le déficit de compétences

En 2015, la forte impulsion pour la création du CEMEREM était le déficit croissant en ingénieurs et gestionnaires de ressources orientés vers la pratique en Afrique de l'Est. Des infrastructures de formation adéquates, une exposition adéquate à l'industrie comme partie intégrante des programmes d'études, des écoles d'été, des conférences et des programmes d'échange sont des interventions importantes pour relever ce défi.

Une étude nationale achevée en 2021, financée par le Centre africain pour l'amélioration des carrières et le soutien aux compétences (ACCESS) - "Université des idées", a confirmé que 18 % des jeunes Kenyans âgés de 18 à 35 ans ont acquis des compétences professionnelles pendant leur stage industriel. Ce chiffre est significatif, étant donné que seulement 24 % des personnes interrogées se disaient confiantes quant à l'adéquation de leurs compétences au marché du travail à la fin de leurs études universitaires. Une nouvelle norme dans les universités kenyanes, qui exige un minimum de huit semaines ininterrompues de stage industriel pour les étudiants en ingénierie dès la deuxième année universitaire, avec une supervision par des superviseurs industriels et des conférences universitaires, a été essentielle pour combler le déficit de compétences.

Témoignages authentiques d'un impact indélébile

En interagissant avec les diplômés de ce programme, j'ai été ravi de recevoir de nombreux commentaires selon lesquels la formation axée sur la pratique, facilitée par l'équipement moderne d'arpentage, a donné aux diplômés un avantage concurrentiel pour trouver un emploi dans le secteur minier. Plusieurs d'entre eux sont principalement engagés dans l'arpentage d'ingénierie et l'arpentage des mines comme activité professionnelle de routine.

Les exemples inspirants abondent :

  • Les diplômés de TTU surveillent les tunnels et les champs de mines à l'aide de solutions optiques au sol, de balayage laser aérien et de drones, ou de solutions spatiales grâce au GPS/GNSS et à l'imagerie par satellite.
  • La cartographie pour la demande de permis et de licences d'exploitation minière en référence au cadastre minier en ligne a été une source de revenus pour bon nombre d'entre eux qui travaillent en freelance, contribuant ainsi à la gig economy.

Ce retour d'information gratifiant a atteint son apogée en mai et juin 2022, lorsque j'ai participé à la supervision d'attachements industriels dans tout le Kenya, du comté de Uasin Gishu à Taita Taveta, en passant par Kajiado et Machakos. Les sites de construction de routes ont été des cas réels d'études d'ingénierie appliquée pour les étudiants attachés aux agences routières. Les étudiants attachés aux sites d'extraction et aux usines de ciment trouvent des applications intéressantes de la géologie et de la chimie. En amont, ils trouvent invariablement des compétences en topographie irremplaçables pour établir, cartographier et surveiller les différents aspects de l'industrie minière.

Les photos sélectionnées ci-dessous illustrent les sessions pratiques intéressantes qui constituent un enseignement minier axé sur la pratique à TTU, avec le soutien crucial du CEMEREM : équipement et mise en réseau.

Un étudiant en génie minier vise une cible à l'aide d'un niveau automatique lors d'exercices pratiques sur le contrôle vertical sur le terrain de TTU. Photo prise le 02 juin 2022.
Le travail d'équipe prospère pendant le travail d'enquête sur le terrain à TTU, alors que les étudiants utilisent l'équipement d'enquête moderne et convivial acheté grâce aux fonds du DAAD. Photo prise le 02 juin 2022.
Site d'exploitation de carrière à Eldoret, au Kenya. Un étudiant en génie minier en stage appréciant l'importance de l'arpentage et de la cartographie dans les évaluations quantitatives et la surveillance de l'impact environnemental.
Photo prise le 27 mai 2022.

Vous devez être connecté pour évaluer les messages.

Notez cet article

Note moyenne 5 / 5. Nombre de votes : 1

Catégorie :
Mots-clés :

1 Commentaires

  1. Bravo !
    Les activités axées sur la pratique sont essentielles à notre écosystème éducatif.

Laisser une réponse