En 2019, le Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD) - ou service allemand d'échanges universitaires
en anglais, a lancé un appel à propositions pour la numérisation de ses centres
African Excellence . Le DAAD soutient les universités africaines et les centres d'excellence établis
pour améliorer la qualité de l'enseignement qu'ils dispensent et accroître
leurs capacités de recherche. Grâce à ce soutien, les futurs décideurs africains sont formés
d'une manière conforme aux normes internationales. Il existe un certain nombre de centres
à travers l'Afrique - vous pouvez vous familiariser avec les centres ainsi qu'avec leurs spécialités en visitant
digiface .org.
En réponse à l'appel du DAAD, un consortium d'universités d'Allemagne et d'Afrique du Sud s'est réuni
et a élaboré une proposition visant à répondre aux besoins identifiés par le DAAD,
en élaborant un plan qui, selon eux, servirait au mieux les centres de African Excellence.
La proposition était axée sur le développement et la mise en œuvre d'une plateforme d'apprentissage numérique interactive
ainsi que de cours de formation multidisciplinaires en ligne.
Un élément clé de la proposition était qu'elle devait s'inscrire dans le cadre des défis spécifiques
de l'introduction de capacités de formation et d'apprentissage techniquement améliorées dans le contexte africain.
En particulier, la proposition visait à développer et à soutenir les capacités numériques des étudiants de troisième cycle
, de leurs superviseurs et des chercheurs des centres d'excellence africains du DAAD
.
L'attribution du projet
En route vers Dakar pour la réunion annuelle 2019 des centres African Excellence , l'équipe de
DIGI-FACE a appris qu'elle avait remporté l'appel d'offres. À ce moment-là, ni le DAAD ni les membres du consortium
n'avaient la moindre idée de ce qui les attendait. Ils n'avaient pas le moindre soupçon
des terribles événements qui allaient se produire en 2020, ni de la synchronicité des événements
à venir avec ce qu'ils proposaient.
Qu'est-ce qui a fait pencher la balance en faveur de DIGI-FACE ?
L'équipe chargée de rédiger la proposition a reconnu que, bien que l'enseignement en ligne soit devenu de plus en plus populaire ces dernières années (
), cette approche n'est pas sans risque et qu'il est essentiel de concevoir
des systèmes d'apprentissage numériques ainsi que des outils et des procédures d'apprentissage en ligne de manière à minimiser
les risques d'abandon des participants. Cette reconnaissance a été l'un des premiers éléments qui
a fait pencher la balance.
Le fait que DIGI-FACE ait promis de créer une plateforme numérique "sur mesure" a également fait pencher la balance vers
. En d'autres termes, DIGI-FACE concevrait et produirait une plateforme qui répondrait à
tous les besoins définis par le DAAD - une plateforme qui répondrait non seulement à l'enseignement
et à l'apprentissage, mais aussi à l'interaction via une gestion de projet partagée, des publications, des sites de membres
et des blogs. Elle intégrerait également le site du DAAD Alumni .
Enfin, un autre facteur important qui a fait pencher la balance est qu'il a été envisagé que le personnel,
les étudiants et alumni des universités africaines deviennent des multiplicateurs actifs qui promeuvent
les échanges professionnels au sein de leurs universités et entre d'autres centres. Les multiplicateurs
développeraient des communautés d'apprentissage interactives, appliqueraient des stratégies modernes de communication et d'apprentissage numérique
et deviendraient membres de réseaux nationaux et internationaux.
Portail ou plateforme ?
C'est au Sénégal, alors que je discutais avec la directrice du DAAD pour le projet et que je me promenais sur
dans les rues de banlieue verdoyantes au-dessus du port et de la plage, qu'une autre perspective sur le projet
est apparue clairement. Elle a fait valoir que nous ne produisions pas une plate-forme, mais un portail vers
de multiples plates-formes. Une porte vers le monde merveilleux de DIGI-FACE. Ce portail ouvrirait
sur un certain nombre de plateformes permettant aux membres de bloguer, d'utiliser le système de gestion de projet
, de trouver d'autres membres et leurs publications, de produire des modules sur la plateforme Moodle
, etc. J'ai aimé cette description. C'était très beau. Mais lorsque je l'ai partagée avec d'autres membres de l'équipe
, ils m'ont dit : "Non, c'est une plateforme qui héberge un certain nombre d'autres plateformes". Qui est
bien ? Qui le sait ? Est-elle importante ?
Ce qui est important, c'est de savoir pourquoi nous avons choisi Moodle comme plateforme d'enseignement et d'apprentissage.
Pourquoi nous avons choisi Moodle
Avant de finaliser la proposition de projet, certains ont soutenu que nous devrions développer notre propre système de gestion de l'apprentissage (LMS)
. Mais il existe déjà un certain nombre de systèmes de gestion de l'apprentissage
qui ont transformé la façon dont nous sommes en mesure de dispenser l'éducation et la formation
. Si nous pouvons y accéder, ils nous permettent de communiquer, de collaborer,
de favoriser l'engagement, de fournir un retour d'information, de conserver, de partager des ressources et bien plus encore. Moodle est
un exemple d'application logicielle LMS pour l'administration, la documentation, le suivi, le reporting
, l'automatisation et la diffusion de cours d'éducation et de formation. La différence est que
Moodle est open source et a été utilisé dans le monde entier pour créer des cours dynamiques
qui étendent l'apprentissage, partout et à tout moment. Un autre aspect important est que des modifications peuvent être apportées
au code source ouvert de Moodle, et que divers plugins peuvent être installés pour personnaliser la plate-forme
, de sorte que Moodle peut être configuré pour répondre aux besoins particuliers des utilisateurs. En d'autres termes, Moodle
peut être configuré sur mesure pour répondre aux besoins particuliers de chaque utilisateur.
Moodle est utilisé dans le monde entier et a été traduit dans plus de 100 langues. Il est
le LMS de choix pour des institutions comme l'Open University du Royaume-Uni, Vodafone, Shell,
le gouvernement britannique et la Croix-Rouge américaine (pour n'en citer que quelques-uns). Il est incroyablement populaire
parce qu'il est facile à utiliser, personnalisable et gratuit. Pour toutes ces raisons et bien d'autres,
Moodle est le LMS de choix de DIGI-FACE.
Pourquoi Moodle a-t-il été développé ?
Moodle a été développé par quelqu'un qui vivait dans une région reculée de l'Australie. Très peu de personnes
vivent dans la vaste région appelée "l'outback". La population en âge d'être scolarisée dans l'outback
est trop petite pour une scolarité conventionnelle, c'est pourquoi l'Australian School of the Air a été développée
en utilisant la radio. Tout le monde devait se brancher à des heures prédéterminées pour recevoir ses leçons d'école primaire ou secondaire
. Tout ce qu'ils pouvaient faire, c'était écouter. Leur "plate-forme" était la radio, ou "sans fil" comme
on l'appelait à l'époque.
Martin Dougiamas était l'un de ces enfants de l'outback et son expérience du potentiel
et des défis de l'enseignement à distance l'a incité à développer une approche plus interactive et
collaborative en utilisant les outils numériques disponibles qui se développent rapidement. Il a imaginé,
et finalement développé, une plateforme en ligne qui pourrait être utilisée pour créer des environnements d'apprentissage personnalisés
. Il a d'abord appelé son logiciel Martin's object-oriented dynamic
learning environment, puis a finalement opté pour modular object-oriented dynamic
learning environment (les deux font l'acronyme Moodle).
Moodle a été lancé en 2002 avec Martin comme PDG. Martin était l'un des "gentils".
Il a publié Moodle en tant que logiciel libre, ce qui signifie que personne n'a à payer de frais de licence à
. Les utilisateurs de Moodle ont également la liberté de modifier le logiciel pour l'adapter à leurs besoins
. L'objectif de Martin est que les utilisateurs de Moodle du monde entier puissent partager leur expertise et
contribuer à l'amélioration constante de la plateforme. Quel homme !
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1 Commentaires
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Merci, Paul ! Très intéressant !