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Mercy Chemutai Barasa

Dr Mercy Chemutai Barasa

Je suis chercheur en sciences de l'éducation et Enseignant un doctorat en recherche et évaluation en sciences de l'éducation, et je possède une solide expertise en méthodologies de recherche (méthodes quantitatives, qualitatives et mixtes). J'ai de l'expérience dans la formation et le mentorat d'étudiants de troisième cycle en conception de recherche, analyse de données et communication scientifique à travers l'Afrique. J'occupe actuellement le poste Enseignant la faculté d'éducation et de tuteur pour les modules Comp3 sur la plateforme DIGIFACE. Je suis un fervent défenseur d'une éducation de qualité et équitable sur le continent africain. J'aspire à une Afrique dont le système éducatif soit pertinent et compétitif à l'ère de la mondialisation.

Kampala, Ouganda

Activité professionnelle actuelle

  • Formateur – DIGIFACE

Je suis titulaire d'une licence en enseignement des sciences de l'Université des sciences et technologies de Mbarara, en Ouganda (2010), ainsi que d'un master en gestion des établissements d'enseignement de l'Université chrétienne panafricaine de Nairobi, au Kenya (2018). J'ai récemment obtenu un doctorat en recherche et évaluation en éducation à l'Université Moi, au Kenya (2024).

CONTACT


PROFESSIONNEL




Téléphone : 0779654069

PRIVEE





Classement des langues de 1 à 10

Anglais
parler : langue maternelle (10)
l'écriture : 10
Swahili
parler : langue maternelle (10)
l'écriture : 8
Luganda
parler : 6
l'écriture : 1

Publications

Réflexion sur la collaboration en matière d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement supérieur : le cas de l'Afrique de l'Est et de l'Afrique du Sud-Allemagne Centre d'Excellence pour les méthodologies et la gestion de la recherche en éducation

Introduction : En Afrique subsaharienne, les établissements d'enseignement supérieur plaident pour un changement de paradigme dans l'enseignement supérieur et la recherche, en soulignant la nécessité d'accroître les partenariats, le soutien et l'adhésion aux normes internationales (Skupien & Rüffin, 2020 ; Beaudry et al., 2018). Ce...