Le 3 juin 2026, le professeur Paul Webb et Karlien Potgieter, représentant DIGI-FACE, ont assisté à la réunion du conseil de faculté de la Faculté d'éducation de l'Université Nelson Mandela, à l'invitation de la doyenne, la professeure Heloise Sathorar.
Cette réunion a constitué une occasion précieuse de DIGI-FACE faire connaître DIGI-FACE au sein de la Faculté et de présenter au personnel les possibilités croissantes qu'offre cette plateforme en matière d'apprentissage numérique. Elle a également permis de mettre en avant les opportunités actuelles et à venir liées à la plateforme, et d'encourager une participation plus large au sein de la Faculté.
Au cours d’une brève présentation, le personnel a découvert la DIGI-FACE et son éventail croissant de ressources. La présentation a mis en avant les cours en ligne gratuits proposés par la plateforme, les opportunités de développement professionnel, ainsi que les possibilités de mise en réseau universitaire et de partage des connaissances. Une attention particulière a été accordée aux DIGI-FACE à venir, ainsi qu'à l'intérêt de DIGI-FACE espace où les universitaires et les étudiants de troisième cycle peuvent mettre en ligne et partager leurs publications. De cette manière, la plateforme peut contribuer à accroître la visibilité de la recherche de la Faculté au sein d'une communauté plus large de l'enseignement supérieur africain et international.
Les enseignants-chercheurs et les étudiants de troisième cycle ont également été encouragés à s'inscrire sur la DIGI-FACE et à participer aux initiatives liées à l'élaboration et à l'évaluation des futures micro-certifications axées sur les compétences destinées aux étudiants de troisième cycle.
Le Dr Walters Doh Nubia facilitera la communication entre le personnel et les étudiants de la NMU, d'une part, et DIGI-FACE, d'autre part, contribuant ainsi à garantir une diffusion efficace des informations relatives aux opportunités et aux procédures de participation.
La présentation devant le Conseil de la faculté a permis de redynamiser la visibilité, d'élargir la participation et de renforcer le lien entre une initiative existante émanant de la faculté et la communauté universitaire au sens large à laquelle elle est destinée.
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