Brendan Proctor
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Facteurs déterminants de la réussite de la thèse dans le cadre d'un doctorat en sciences de l'éducation dans certaines universités publiques kenyanes
Il existe une forte demande, tant au niveau international que local, pour une main-d'œuvre dotée de connaissances, de compétences et d'attitudes de haut niveau dans tous les secteurs économiques. Des études révèlent de faibles taux de réussite et des retards dans l'achèvement des études de doctorat, tant à l'échelle mondiale qu'au Kenya. La présente étude avait pour objectif...
Points de vue des étudiants de troisième cycle et de leurs directeurs de thèse sur les pratiques d'encadrement de thèse dans les programmes d'enseignement supérieur des universités kenyanes
Selon le cadre stratégique pour l'éducation et la formation (2012), l'enseignement universitaire au Kenya doit offrir une recherche et une formation de qualité, compétitives à l'échelle mondiale. L'objectif est de former des chercheurs hautement qualifiés, capables d'apporter une contribution significative au développement national et économique du pays...
Tirer parti des préoccupations des enseignants dans le cadre des réformes éducatives : l'exemple de la réforme du programme d'études du premier cycle du secondaire en Ouganda
Les préoccupations des enseignants sont le moteur du changement éducatif. Des travaux de recherche portant sur diverses initiatives de réforme éducative en Afrique subsaharienne ont mis en évidence que le manque de prise en compte des facteurs liés aux enseignants constituait une cause majeure de l'échec à atteindre les objectifs éducatifs fixés. Le cadre théorique de cette étude : le...
