Publication interne

Au-delà de la recherche sur les sauveurs : une synthèse critique de la célébration du projet CERM-ESA

Intruduction, partie de : Ce chapitre critique la mise en scène de l'Afrique comme un espace ayant besoin d'un sauveur. En effet, les sauveurs se sont déjà levés dans les cœurs, les esprits et les engagements de projets qui vont au-delà de la promotion de marchés économétriques, d'agendas élitistes déguisés ou d'imitations expansionnistes de stratégies élaborées ailleurs. En tant que synthèse critique du projet de l'anthologie dans son ensemble, ce chapitre tente d'ouvrir des questions sur la manière dont les projets de recherche dans le domaine de la recherche en éducation sont conçus, par qui et avec quelles intentions. Ces questions orientent l'analyse vers la question de savoir quels intérêts sont servis par l'agenda de la recherche entreprise. Qui sont les bénéficiaires ultimes de la conception de la recherche que nous menons ? Ce chapitre souligne que le terrain de la recherche en éducation s'inscrit dans des contestations et des possibilités de collaboration entre de nombreux partenaires interlocuteurs, tant au macro-niveau systémique qu'au micro-niveau et au méso-niveau des espaces institutionnels personnalisés et localisés de la salle de classe à différents niveaux du système éducatif : primaire, secondaire et supérieur. Le chapitre est donc organisé de manière à refléter deux sections primordiales et interdépendantes ....

Téléchargé par : Maretha Allwright
Auteur : Samuel, Michael Anthony
Institution : Aucun | Centre : Aucun
Type : Chapitre de livre | Anglais, évalué par un comité de lecture
Sujets : Éducation

Publié dans : La recherche en éducation dans le contexte africain : traditions et nouveaux départs pour la connaissance et l'impact. ISBN : 978-1-0672535-0-9 (papier), EISBN : 978-1-0672535-1-6 (eBook), EISBN : 978-1-0672535-2-3 (ePub) | Chapitre 15
Éditeur du document : Somerset West, Cape Town : African Minds
Date : 2024 | Pages : 233 - 255
https://www.africanminds.co.za/education-research/
Copyright : © 2024 African Minds | Licence : Libre accès : CC BY 4.0