Publication interne
Lignes directrices révisées sur l'inclusion des apprenants handicapés dans l'enseignement ouvert et à distance (EOD)
Environ 15 % de la population mondiale, soit un milliard de personnes, vivent avec un handicap. Les environnements d'apprentissage inaccessibles constituent un obstacle important à une éducation de qualité pour tous, affectant les droits des apprenants. Environ 15 % de la population mondiale, soit un milliard de personnes, vivent avec un handicap. Dans ce contexte, ces lignes directrices font la lumière sur l'éducation inclusive, en approfondissant les approches basées sur la technologie pour les apprenants handicapés.
Ces lignes directrices révisées sur l'intégration des apprenants handicapés dans l'enseignement ouvert et à distance (EOD) s'inscrivent dans le paysage contemporain, en tirant les leçons de l'ère COVID-19. Elles traitent spécifiquement de l'enseignement ouvert et à distance (EOD) en temps de crise, en reconnaissant son rôle dans le dépassement des barrières éducatives. Mettant l'accent sur l'utilisation des ressources éducatives libres (REL), des logiciels libres et gratuits (FOSS) et de la recherche en libre accès (OA), les lignes directrices envisagent un système éducatif complet facilité par la FOAD.
Face aux barrières financières, sociales, liées à l'âge et au handicap, la FOAD apparaît comme une voie cruciale, séparant temporairement les enseignants et les apprenants dans le temps et/ou l'espace. Cette publication sert de boussole aux gouvernements, aux institutions, aux éducateurs et aux concepteurs pédagogiques, en fournissant une vue d'ensemble accessible pour le développement de plateformes et de processus de FOAD. Les parties prenantes peuvent aborder de manière stratégique les questions relatives au processus de prestation de la FOAD, depuis les mesures d'urgence jusqu'à la mise en œuvre des programmes.
Les gouvernements, les institutions, les éducateurs et les concepteurs pédagogiques, ainsi que les organismes d'assurance qualité et de reconnaissance, sont invités à mettre rapidement en œuvre les recommandations présentées dans cette publication. Ensemble, forgeons un avenir où l'éducation est inclusive, accessible et permet à tous les apprenants de se prendre en charge.
L'auteur : UNESCO
Co-auteur : Chambers, Dianne
Co-auteur : Varoglu, Zeynep
Institution : Aucun | Centre : DIGI-FACE
Type : Livre | Anglais, évalué par un comité de lecture
Thèmes : Education, Enseignement et apprentissage en ligne
Date : 2023 Edition révisée | Pages : 39
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000387981
Copyright : © UNESCO 2023 | Licence : Libre accès (CC-BY-SA 3.0 IGO)
