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L'efficacité du matériel d'apprentissage mixte compatible avec le cerveau dans l'enseignement de la logique de programmation

L'apprentissage mixte est une approche éducative qui intègre des approches éducatives apparemment distinctes, telles que des expériences en face à face et en ligne. Dans un environnement d'apprentissage mixte, les cours magistraux peuvent, par exemple, être complétés par du matériel d'apprentissage proposé dans une variété de formats technologiques. Il existe de nombreuses preuves qu'une approche d'apprentissage mixte combinant du matériel d'apprentissage en face à face et en ligne est nettement plus efficace que l'utilisation de méthodes d'enseignement en face à face uniquement. Cependant, pour être efficace, le matériel pédagogique de l'apprentissage mixte doit encore être conçu et présenté selon des principes pédagogiques solides. Cet article présente les résultats d'une expérience visant à renforcer l'enseignement de la logique fondamentale de la programmation en s'appuyant sur les principes pédagogiques qui sous-tendent les supports d'apprentissage compatibles avec le cerveau via des mécanismes d'enseignement en ligne. La recherche utilise des méthodes qualitatives et quantitatives. Les résultats sont prometteurs pour cette utilisation de matériel compatible avec le cerveau dans un contexte d'apprentissage mixte.

Téléchargé par : Paul Webb
Auteur : Webb, Paul | ORCID : https://orcid.org/0000-0002-4118-8973
Co-auteur : Van Niekerk, Johan
Institution : Université Nelson Mandela | Centre : Centre germano-africain de l'Est et du Sud pour la recherche, les méthodologies et la gestion de l'éducation (CERM-ESA)
Type d'article : Article de journal | English | Peer Reviewed
Sujets : Éducation

Publié : Computers in Education | Volume 103 | Exeter : Elsevier Science, EISSN 1873-782X , ISSN 0360-1315
Date : Décembre 2016 | Pages : 16-27
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.09.008
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