Paul Webb

Paul s'intéresse à la promotion des capacités de réflexion et de raisonnement et se passionne pour la promotion de la recherche et la supervision de la recherche postuniversitaire en Afrique.

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Activité professionnelle actuelle

• Chef de co-projet DIGI-FACE Afrique - Université Nelson Mandela
• Chef de projet CERM-ESA - Université Nelson Mandela, Afrique du Sud
• Professeur émérite - Université Nelson Mandela, Port Elizabeth

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Slogan sur moi

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Classement des langues de 1 à 10

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Compétences et intérêts dans les mots-clés

Publications

"Asibizi" : l'enseignement de la reproduction humaine dans les écoles rurales du Cap-Oriental

L'objectif principal de cet article est d'explorer l'influence possible des tabous culturels lors de l'enseignement des connaissances sur la reproduction humaine content par des enseignants parlant l'isiXhosa dans des écoles secondaires rurales du Cap-Oriental, en Afrique du Sud. Les études précédentes sur la culture xhosa...

L'effet d'une intervention utilisant des données géo-spatiales générées par un SIG sur la promotion de la cognition spatiale et de la prise de perspective spatiale chez des apprenants de 11e année.

Une question posée lors de la première conférence nationale sur les applications éducatives des systèmes d'information géographique (SIG) à Washington en 1994, à savoir quel apprentissage les SIG permettent-ils de faire que les autres moyens ne permettent pas et si l'enseignement des SIG au niveau scolaire vaut la peine...

L'efficacité du matériel d'apprentissage mixte compatible avec le cerveau dans l'enseignement de la logique de programmation

L'apprentissage mixte est une approche éducative qui intègre des approches éducatives apparemment distinctes, telles que des expériences en face à face et en ligne. Dans un environnement d'apprentissage mixte, les cours magistraux peuvent, par exemple, être complétés par du matériel d'apprentissage proposé dans une variété de technologies...

L'enseignement des sciences et l'alphabétisation : des impératifs pour le monde développé et en développement. Science

Cet article explore les recherches actuelles basées sur la langue visant à promouvoir la culture scientifique et examine les questions d'utilisation de la langue dans les écoles, en particulier lorsque l'enseignement et l'apprentissage des sciences ont lieu dans la deuxième langue des enseignants et des apprenants. La littérature soutenant l'hypothèse selon laquelle la promotion de la lecture,...

Connaissances indigènes xhosa : sensibilisation des parties prenantes, valeur et choix.

Cette étude a examiné la connaissance des connaissances indigènes xhosa d'un échantillon de professeurs de sciences parlant la langue maternelle isiXhosa, de leurs élèves et des membres adultes de la communauté locale. Elle a également cherché à savoir quels aspects de ces connaissances ils apprécient et pensent qu'elles devraient et pourraient être intégrées...

Stratégies d'enseignement dans les classes de mathématiques de langue différente : A case study.

Cette étude s'est déroulée dans une classe de mathématiques d'une école de township à Port Elizabeth. Après une intervention destinée à les sensibiliser aux pratiques d'enseignement dialogique, trois enseignants ont introduit le discours exploratoire, avec plus ou moins de succès, dans leurs classes de mathématiques.....

Vers une approche intégrée des stratégies d'apprentissage pour promouvoir la culture scientifique dans le contexte sud-africain

Cet article se concentre sur une sélection de recherches sud-africaines récentes qui ont exploré les efforts visant à promouvoir les aspects de discussion, d'écriture et d'argumentation de la culture scientifique dans les écoles primaires et les collèges, en particulier parmi les apprenants en seconde langue. Ces études révèlent...

Coopération Afrique-Allemagne vers la décolonisation de l'enseignement supérieur : Les approches du CERM-ESA et les leçons apprises.

Cet article se penche sur la décolonisation en tant que principe directeur de la coopération universitaire Nord-Sud lâche l'Agenda 2030 des Nations Unies sur le développement durable adopté en 20I5. L'objectif est d'examiner la coopération germano-africaine financée par l'Office allemand d'échanges universitaires (DMD) dans...

Une stratégie adaptée à la culture pour enseigner les concepts sexuels dans les écoles secondaires rurales xhosa

Alors que la recherche montre que la reconnaissance et l'intégration du savoir indigène (IK) est une question importante pour le développement de stratégies culturellement réactives lors de l'enseignement et de l'apprentissage des sciences aux, et par, les populations indigènes, peu de choses ont été dites sur les tabous culturels d'un...

Effets d'une intervention ludique guidée par un bloc Duplo de 6 briques sur la perception visuelle d'apprenants pré-alphabètes.

Contexte : La littérature révèle que le jeu guidé favorise le développement des capacités visuospatiales essentielles à l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques. Cependant, la plupart de ces résultats se sont concentrés sur des enfants plus âgés, déjà alphabétisés, et les tests et les...