Publication interne
Education research in African contexts : traditions and new beginnings for knowledge and impact, édité par Paul Webb, Mathabo Khau et Proscovia Namubiru Ssentamu.
Introduction de Paul Webb, rédacteur en chef :
Le Centre pour les méthodologies et la gestion de la recherche en éducation en Afrique de l'Est et du Sud (CERM-ESA) est devenu un exemple d'innovation collaborative et d'impact transformateur sur le continent africain. Ancré dans un partenariat entre cinq universités d'Allemagne (Université d'Oldenburg), d'Afrique de l'Est (Université Moi, Université de Dar es Salaam et Institut de gestion de l'Ouganda) et d'Afrique du Sud (Université Nelson Mandela), le CERM-ESA s'est engagé à nourrir une culture éducative tournée vers l'avenir tout en encourageant l'apprentissage et la croissance mutuels entre ses parties prenantes.
Au cœur de la mission du CERM-ESA se trouve la volonté de renforcer l'enseignement supérieur au niveau du troisième cycle. Positionné au sein du réseau global des "Centres of African Excellence", soutenu par l'Office allemand d'échanges universitaires (DAAD) avec des fonds du ministère fédéral allemand des affaires étrangères, le CERM-ESA offre un modèle d'intervention stratégique visant à améliorer la qualité de l'enseignement et à développer les capacités de recherche sur le continent africain.
Avec une riche mosaïque de réalisations comprenant des projets de recherche sur l'enseignement supérieur, des initiatives de renforcement des capacités et un continuum d'opportunités de développement professionnel, le CERM-ESA est un exemple de ce que la collaboration et la vision collective peuvent accomplir. En continuant à redéfinir les paradigmes éducatifs et à renforcer les capacités des générations futures, le CERM-ESA s'efforce d'illustrer le potentiel de transformation de l'éducation en tant que catalyseur de changements positifs. Au fil du temps, le CERM-ESA s'est fait connaître en tant que conseiller de confiance des décideurs en matière d'éducation, contribuant activement à façonner la trajectoire de la réforme de l'éducation. Plus précisément, grâce à des initiatives de collaboration avec le ministère de l'éducation du Kenya et à la mise en place d'un forum des doyens dans tout le pays (Kenya), le CERM-ESA a acquis le statut d'acteur respecté dans l'élaboration des politiques et des pratiques éducatives.
Le CERM-ESA est l'un des treize centres d'excellence d'Afrique subsaharienne. Chacun d'entre eux est conçu pour répondre au domaine disciplinaire des centres de chaque université d'accueil et se distingue par l'importance qu'il accorde à la modernisation des paradigmes éducatifs. Les chapitres de cet ouvrage mettent en lumière certains des travaux réalisés par les boursiers du CERM-ESA (DAAD) qui sont le résultat de l'entretien de réseaux solides entre les partenaires allemands, est-africains et sud-africains.
Dans le domaine de l'enseignement supérieur, les boursiers du CERM-ESA se sont lancés dans un voyage d'exploration et d'innovation, explorant diverses facettes de la pratique éducative, de la recherche et de la pédagogie par le biais d'enquêtes collaboratives et de réflexions savantes, y compris la co-supervision de la recherche de troisième cycle dans les universités participantes. Les travaux des boursiers présentés dans cet ouvrage (tous sauf le chapitre 15) éclairent un paysage universitaire en pleine évolution et son impact sur la société. La première partie de l'ouvrage se concentre sur les questions actuelles de l'enseignement supérieur dans les universités africaines, tandis que la seconde partie présente les résultats de la recherche en milieu scolaire et des interactions entre l'école et la société. Plusieurs chapitres explorent des méthodes de recherche qui répondent spécifiquement aux conditions contextuelles des sites éducatifs d'Afrique de l'Est et du Sud, afin d'accroître la pertinence de ces contextes. Le dernier chapitre, rédigé par Michael Anthony Samuel, critique l'image d'une Afrique qui a besoin de sauveurs, soulignant que des solutions existent déjà dans des projets locaux qui dépassent les agendas élitistes et externes.
Auteur : Webb, Paul | ORCID : ttps://orcid.org/0000-0002-4118-8973
Co-auteur : Khau, Mathabo | ORCID : https://orcid.org/0000-0002-8933-0553
Co-auteur : Namubiru Ssentamu, Proscovia | ORCID : ORCID : https://orcid.org/0000-0003-4853-3968
Institution : Université Nelson Mandela | Centre : Centre germano-africain de l'Est et du Sud pour la recherche, les méthodologies et la gestion de l'éducation (CERM-ESA)
Type : Livre | Anglais, évalué par un comité de lecture
Sujets : Éducation
Éditeur du document : Somerset West, Cape Town : African Minds. ISBN : 978-1-0672535-0-9 (papier), EISBN : 978-1-0672535-1-6 (eBook), EISBN : 978-1-0672535-2-3 (ePub)
Date : 2024 | Pages : x, 262
https://www.africanminds.co.za/education-research/
Copyright : © 2024 African Minds | Licence : Libre accès : CC BY 4.0
