Publication interne
Explorer les perspectives du corps enseignant et des étudiants concernant les interventions de formation et de recherche sur le changement climatique et le développement durable à l'université de Makerere en Ouganda
Introduction : Les préoccupations liées au changement climatique continuent d'exercer des impacts significatifs dans divers secteurs à l'échelle mondiale (GIEC, 2022), ce qui pose des défis pour la réalisation des Objectifs de développement durable (ODD) des Nations unies, en particulier dans les pays en développement (Akinbami & Akinbami, 2017). Ces défis vont au-delà des préoccupations environnementales et touchent les dirigeants et les parties prenantes du monde entier (Morgan et al., 2017). Compte tenu de la nature multidimensionnelle du changement climatique, sa prise en charge nécessite des stratégies innovantes adaptées à des contextes spécifiques et des efforts de collaboration entre les parties prenantes (Calzadilla et al., 2013). Le comportement humain joue un rôle central dans la réponse au changement climatique, ce qui souligne l'importance de favoriser les changements de connaissances, de compétences et d'attitudes (Celik, 2020). Reconnaissant que l'éducation est une réponse clé au changement climatique, des efforts ont été faits pour intégrer l'éducation au changement climatique à tous les niveaux (Duenas & Ochoa, 2016)....
Ce chapitre vise à donner un aperçu des initiatives de formation et de recherche en faveur de l'atténuation du changement climatique, de l'adaptation et de la durabilité, en s'appuyant sur les expériences des corps enseignant et étudiant concernés à l'Université de Makerere. Il commence par une présentation du contexte, suivie d'un aperçu de la méthodologie, des principaux résultats, des conclusions et des recommandations.
Auteur : Ssekamatte, David | ORCID : https://orcid.org/0000-0001-8983-7795
Co-auteur : Speck, Karsten
Co-auteur : Siebenhüner, Bernd | ORCID : https://orcid.org/0000-0002-0444-5889
Institution : Institut de gestion de l'Ouganda | Centre : Centre germano-africain de l'Est et du Sud pour la recherche, les méthodologies et la gestion de l'éducation (CERM-ESA)
Type : Chapitre de livre | Anglais, évalué par un comité de lecture
Sujets : Éducation
Publié dans : La recherche en éducation dans le contexte africain : traditions et nouveaux départs pour la connaissance et l'impact. ISBN : 978-1-0672535-0-9 (papier), EISBN : 978-1-0672535-1-6 (eBook), EISBN : 978-1-0672535-2-3 (ePub) | Chapitre 4
Éditeur du document : Somerset West, Cape Town : African Minds
Date : 2024 | Pages : 48-59
https://www.africanminds.co.za/education-research/
Copyright : © 2024 African Minds | Licence : Libre accès : CC BY 4.0
