Publication interne
Exploration des points de vue des formateurs d'enseignants sur la place et la position des connaissances indigènes dans le programme scolaire à l'aide d'une méthodologie indigène
Les auteurs ont exploré l'interaction complexe entre la sagesse traditionnelle et l'éducation contemporaine. Cette étude a examiné l'efficacité d'une méthodologie indigène auprès des formateurs d'enseignants. Les résultats mettent en lumière le potentiel de la sagesse indigène pour enrichir et contextualiser les expériences éducatives, en favorisant une compréhension plus profonde de l'héritage et de l'identité culturels.
Téléchargé par : Paul WebbAuteur : Ronoh, Janet
Co-auteur : Webb, Paul | ORCID : https://orcid.org/0000-0002-4118-8973
Institution : Université Nelson Mandela | Centre : Centre germano-africain de l'Est et du Sud pour la recherche, les méthodologies et la gestion de l'éducation (CERM-ESA)
Type : Chapitre de livre | Anglais, évalué par un comité de lecture
Sujets : Éducation
Publié dans : La recherche en éducation dans le contexte africain : traditions et nouveaux départs pour la connaissance et l'impact. ISBN : 978-1-0672535-0-9 (papier), EISBN : 978-1-0672535-1-6 (eBook), EISBN : 978-1-0672535-2-3 (ePub) | Chapitre 2
Éditeur du document : Somerset West, Cape Town : African Minds
Date : 2024 | Pages : 16-26
https://www.africanminds.co.za/education-research/
Copyright : © 2024 African Minds | Licence : Libre accès : CC BY 4.0
