Publication interne
Préparation des enseignants à la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement des matières commerciales dans des écoles secondaires sélectionnées du district de Kabale, en Ouganda.
Les enseignants doivent être bien préparés pour améliorer la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement des matières commerciales.
programme d'études. Ils devraient être bien préparés pour améliorer la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement des matières commerciales afin de transmettre les valeurs de la Vision 2040 de l'Ouganda.
afin de transmettre les valeurs de la Vision 2040 de l'Ouganda. Compte tenu des récents
changements récents du programme des matières commerciales dans les écoles secondaires ougandaises ainsi que le
l'évidence empirique et la discussion sur les lignes directrices de la préparation des enseignants pour la
la mise en œuvre du nouveau programme d'études des matières commerciales, la présente étude a cherché à évaluer la préparation des enseignants à la mise en œuvre du nouveau programme d'études des matières commerciales.
l'état de préparation des enseignants à la mise en œuvre du nouveau programme d'études de commerce dans
dans des écoles secondaires sélectionnées du district de Kabale, en Ouganda. Les objectifs de recherche qui ont guidé cette
cette étude étaient les suivants : évaluer les caractéristiques des enseignants pour la mise en oeuvre du nouveau
d'identifier les pratiques des enseignants qui soutiennent les enseignants dans la mise en œuvre du nouveau
d'identifier les pratiques des enseignants qui les soutiennent dans la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement des matières commerciales ; et
d'identifier les défis des enseignants qui affectent la préparation des enseignants de matières commerciales à la mise en œuvre du nouveau programme de matières commerciales.
L'étude est basée sur les doctrines de la théorie du curriculum développée par Ralph W. Tyler.
En se basant sur le paradigme pragmatique, le chercheur a adopté une approche mixte. Le modèle de recherche
Le modèle de recherche utilisé est celui de la triangulation simultanée. La population cible de l'étude était composée de 25
25 écoles secondaires publiques et 16 écoles secondaires privées du district de Kabale, soit un total de 41 écoles secondaires.
Un échantillonnage stratifié a été utilisé pour sélectionner proportionnellement 5 écoles secondaires privées et 8 écoles secondaires publiques. A
technique d'échantillonnage à dessein a été utilisée pour sélectionner les participants à l'étude. Ceux-ci comprenaient 37
enseignants de matières commerciales et 13 directeurs d'études. Les données qualitatives et quantitatives ont été
données qualitatives et quantitatives ont été collectées à l'aide d'entretiens approfondis et de questionnaires respectivement. Les données quantitatives
quantitatives obtenues ont été analysées à l'aide de statistiques inférentielles et descriptives, tandis que les données qualitatives ont été analysées de manière thématique.
qualitatives ont fait l'objet d'une analyse thématique. L'étude a mis en évidence un effet significatif des caractéristiques des enseignants sur
sur la mise en œuvre du nouveau programme d'enseignement des matières commerciales. Ceci a été révélé par la corrélation de l'analyse de régression
La valeur de détermination de la corrélation de l'analyse de régression R2(.667) a indiqué que (66,7%) des déterminants de la mise en œuvre du nouveau programme d'études des matières commerciales sont des caractéristiques de l'enseignant.
déterminants de la mise en œuvre du nouveau programme d'études des matières commerciales peuvent être
caractéristiques de l'enseignant. L'étude a révélé que l'intégration des TIC, l'évaluation et la planification des
planification des cours, l'utilisation d'aides à l'enseignement, l'intégration des méthodes d'enseignement étaient les principales pratiques des enseignants
l'intégration des méthodes d'enseignement sont les principales pratiques d'enseignement que les enseignants de matières commerciales utilisent pour soutenir leur mise en œuvre du nouveau programme de matières commerciales.
d'affaires. D'autres résultats de l'étude ont révélé que la préparation des enseignants de matières commerciales était entravée par des facteurs internes et externes.
était entravée par des défis internes et externes à l'école. En conclusion,
donc, malgré les efforts des gouvernements pour préparer les enseignants de matières commerciales à la mise en œuvre du nouveau programme de matières commerciales.
pour la mise en œuvre du nouveau programme d'études des matières commerciales, l'exercice est entravé par
les faibles compétences en TIC des enseignants de matières commerciales, le matériel pédagogique inadéquat, les ressources humaines compétentes limitées, le manque de textes publiés localement.
ressources humaines compétentes, le manque de textes publiés localement et une formation continue inadéquate. Le chercheur
recommande que le gouvernement, par l'intermédiaire du ministère de l'éducation, fournisse des
ressources d'enseignement et d'apprentissage aux écoles secondaires en abondance, notamment les ressources humaines
formation continue, du matériel pédagogique pour préparer et permettre aux enseignants des matières commerciales de réaliser les nouveaux objectifs du programme des matières commerciales.
objectifs du programme des matières commerciales. En outre, la formation locale et la formation des enseignants aux TIC
devraient être prioritaires car elles sont importantes pour préparer les enseignants de matières commerciales à mettre en œuvre de manière compétente le nouveau programme de matières commerciales.
mettre en œuvre le nouveau programme d'enseignement des matières commerciales.
Auteur : MUHWEZI, Innocent | ORCID : 0000-0002-8223-1827
Institution : Université Moi | Centre : Centre germano-africain de l'Est et du Sud pour la recherche, les méthodologies et la gestion de l'éducation (CERM-ESA)
Directeur(s) de thèse : Ssekamatte, David |
Directeur(s) de thèse : Kurgat, Susan |
Type : Thèses | Maîtrise | Anglais
Sujets : Développement, Éducation
Date : Avril 2022 | Pages : xiv , 145 pages
Copyright : Muhwezi, Innocent | Licence : Accès libre
