Publication interne
Possibilités d'engagement entre l'université et la communauté pour aborder les questions liées au changement climatique dans un contexte africain. Le cas de l'université de Makerere, en Ouganda.
Introduction et contexte : Les partenariats entre les universités et les communautés ont le potentiel de répondre aux besoins les plus pressants de la société par le biais d'une recherche engagée (Pundt & Heilmann, 2020). En raison de leur indépendance et de leur perspective scientifique, les universités peuvent servir de médiateur entre différents acteurs tels que les ONG et les membres de la communauté. Les approches collaboratives dans lesquelles une université ne se contente pas de coordonner, mais joue un rôle de médiateur dans les activités de troisième mission en tendant la main aux communautés, organisations et entreprises locales, étayées par une philosophie Ubuntu d'interdépendance et de réciprocité au sein d'une société africaine, peuvent contribuer à résoudre des problèmes sociétaux, environnementaux et politiques tant que les établissements d'enseignement supérieur se considèrent comme des membres à part entière d'une communauté d'êtres humains, en partant du principe qu'il n'y a pas de condition préalable à l'appartenance (Waghid, 2020)...
Cette étude a exploré les points de vue et les perspectives du personnel universitaire et des étudiants concernant les possibilités d'engagement université-communauté (U-CE) en faveur de l'action contre le changement climatique dans un contexte africain au sein de l'université étudiée. L'objectif est de mieux comprendre le rôle de la troisième mission des établissements d'enseignement supérieur pour relever les défis du changement climatique et parvenir à un monde durable. La principale question de recherche qui a guidé l'étude était la suivante : "Quelles sont les opportunités susceptibles de soutenir l'élaboration des politiques et de renforcer les programmes de la troisième mission en matière de changement climatique dans l'université concernée ?
Auteur : Mandela, Nelson
Co-auteur : Wambua, Benjamin Kyalo | ORCID : https://orcid.org/0009-0004-1839-165X
Co-auteur : Ssekamatte, David | ORCID : https://orcid.org/0000-0001-8983-7795
Institution : Institut de gestion de l'Ouganda | Centre : Centre germano-africain de l'Est et du Sud pour la recherche, les méthodologies et la gestion de l'éducation (CERM-ESA)
Type : Chapitre de livre | Anglais, évalué par un comité de lecture
Sujets : Éducation
Publié dans : La recherche en éducation dans le contexte africain : traditions et nouveaux départs pour la connaissance et l'impact. ISBN : 978-1-0672535-0-9 (papier), EISBN : 978-1-0672535-1-6 (eBook), EISBN : 978-1-0672535-2-3 (ePub) | Chapitre 5
Éditeur du document : Somerset West, Cape Town : African Minds
Date : 2024 | Pages : 60-77
https://www.africanminds.co.za/education-research/
Copyright : © 2024 African Minds | Licence : Libre accès : CC BY 4.0
